VU SA ir SKVC susitikime – dėmesys studentų (-čių) įtraukimui į studijų kokybės užtikrinimą

VU SA ir SKVC aptarė studentų (-čių) įtraukimą į studijų kokybės užtikrinimą

Spalio 20 d. Vilniaus universiteto Studentų atstovybės (VU SA) atstovai (-ės) susitiko su Studijų kokybės vertinimo centru (SKVC) aptarti studijų kokybės vertinimo procesų, jų tobulinimo ir studentų (-čių) įsitraukimo į šiuos procesus galimybių.

Susitikimo metu SKVC pristatė rengiamą savianalizės suvestinę, kurioje įsivertina savo veiklą, jos stiprybes ir tobulintinas sritis. Centras ruošiasi išoriniam institucijos vertinimui, kurį 2027 m. pradžioje numato atlikti Europos aukštojo mokslo kokybės užtikrinimo agentūrų asociacija (ENQA). Rengiantis vertinimui, SKVC organizuoja viešas konsultacijas ir su studentų (-čių) organizacijomis.

Studentų (-čių) įtraukimas neturėtų apsiriboti formaliu dalyvavimu

Diskutuodami apie dabartinius studijų kokybės vertinimo procesus, VU SA atstovai (-ės) atkreipė dėmesį, kad studentai (-ės) į juos dažnai įtraukiami (-os) fragmentiškai ir vėlesniuose etapuose, kai galimybės iškelti klausimus ar pasiūlyti esminius pokyčius jau būna ribotos. Be to, studentų (-čių) įsitraukimas neretai priklauso nuo konkrečios aukštosios mokyklos, vertinimo proceso organizatorių ar individualių iniciatyvų, todėl skirtingose studijų programose ir institucijose gali skirtis.

„Mano patirtis dalyvaujant studijų kokybės vertinimo procesuose rodo, kad neretai daugiau dėmesio skiriame pačiam vertinimui, o ne tam, kas vyksta po jo. Studentai gali įvardyti problemas, ekspertai – pateikti rekomendacijas, tačiau jeigu po vertinimo prie jų nebegrįžtama, visas procesas praranda dalį savo prasmės. Svarbu, kad studentai būtų įtraukti ne tik vertinant studijų kokybę, bet ir stebint, kaip ji gerinama“, – teigia VU SA akademinio proceso reikalų koordinatorius Rokas Urbonas.

Kita aptarta problema – po vertinimo parengtos savianalizės suvestinės ir studijų kokybės tobulinimo planai ne visada tampa realių pokyčių pagrindu. Kartais, patvirtinus dokumentus, prie jų nebegrįžtama, o tolesniame tobulinimo procese studentai (-ės) nedalyvauja. Todėl svarbu ne tik įtraukti studentus (-es) į vertinimą, bet ir užtikrinti, kad jų išsakytos problemos bei pasiūlymai būtų įvertinami įgyvendinant rekomendacijas.

Taip pat kalbėta apie dabartiniame modelyje vyraujantį išorinį vertinimą. VU SA nuomone, svarbu stiprinti ir pačių aukštųjų mokyklų gebėjimą nuolat įsivertinti savo veiklą, atpažinti trūkumus ir ieškoti sprendimų. Studijų kokybės vertinimas turėtų būti ne vien patikra, kurios tikslas – gauti teigiamą įvertinimą, bet ir galimybė kryptingai tobulinti studijas.

Naujame vertinimo modelyje – daugiau dėmesio studentų (-čių) balsui

Susitikimo metu aptartas ir rengiamas naujas studijų kokybės vertinimo modelis. VU SA palankiai vertina numatomus pokyčius, kuriais siekiama daugiau dėmesio skirti aukštųjų mokyklų gebėjimui reflektuoti savo veiklą, įvardyti tobulintinas sritis ir įtraukti studentus (-es) į skirtingus kokybės užtikrinimo etapus.

Viena iš aptartų naujovių – galimybė studentų (-čių) savivaldos organizacijos pateiktį naudoti kaip atskirą informacijos šaltinį vertinant aukštąją mokyklą. Tokia pateiktis galėtų papildyti pačios aukštosios mokyklos rengiamą savianalizę ir suteikti galimybę išsamiau atskleisti studentų (-čių) patirtis: kaip jie (jos) įtraukiami (-os) į studijų kokybės užtikrinimą, kaip atsižvelgiama į jų nuomonę ir kaip įgyvendinamos studijų kokybės vertinimo rekomendacijos.

VU SA ir SKVC sutarė toliau bendradarbiauti plėtojant šią idėją. Svarbu, kad studentų (-čių) atstov(i)ų pateikiama informacija padėtų susidaryti išsamesnį aukštosios mokyklos veiklos vaizdą ir taptų prasminga vertinimo proceso dalimi. 

Kaip užtikrinti, kad vertinimo rezultatai pasiektų studentus (-es)?

Diskusijoje dėmesio skirta ir studijų kokybės vertinimo rezultatų prieinamumui. Šiuo metu studijų programų vertinimo dokumentus studentams (-ėms) ne visada paprasta rasti ar suprasti, todėl aptartos galimybės rengti aiškesnes jų santraukas ir gerinti informacijos sklaidą.

Taip pat svarstyta, kaip studentams (-ėms) geriau pristatyti galimybes dalyvauti studijų kokybės vertinime ir paskatinti aktyviau įsitraukti. Aptarta studentų (-čių) nuomonės apklausų duomenų panaudojimo svarba – tiek nacionaliniu, tiek atskirų aukštųjų mokyklų lygmeniu – siekiant, kad studentų (-čių) patirtys atsispindėtų vertinimo išvadose ir priimant su aukštuoju mokslu susijusius sprendimus.

„Nuolat kartojame, koks svarbus studentų grįžtamasis ryšys studijų kokybei užtikrinti. Gera matyti, kad ir nacionalinio lygmens institucijos, kaip SKVC, siekia kuo aktyviau įtraukti studentų patirtis į aukštųjų mokyklų vertinimus. Tai glaudžiai siejasi ir su VU SA šiemet išsikeltu grįžtamojo ryšio strateginiu tikslu - kartu su visai atstovais ir atstovėmis nuosekliai dirbame, siekdami tobulinti grįžtamojo ryšio sistemą.“, – teigia VU SA Atstovų (-ių) koordinatorė Lina Žilinskaitė.

Susitikimo metu paliestos ir kitos aukštajam mokslui aktualios temos, tarp jų – mikrokredencialų įtvirtinimas aukštosiose mokyklose.

VU SA džiaugiasi galimybe dalyvauti šiose diskusijose ir bendradarbiauti su SKVC ieškant sprendimų, kurie padėtų stiprinti studentų (-čių) įtrauktį bei studijų kokybės užtikrinimą. Tikime, kad prasmingas studentų (-čių) dalyvavimas turi apimti ne tik galimybę išsakyti nuomonę, bet ir galimybę matyti, kaip į ją atsižvelgiama ir kokius pokyčius ji padeda įgyvendinti.

Esame pasirengę (-usios) ir toliau prisidėti prie diskusijų bei bendrų sprendimų, kad studijų kokybės vertinimas taptų nuolatiniu, visai akademinei bendruomenei svarbiu tobulėjimo procesu.